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水陆草木之花,可爱者甚蕃……予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
周敦颐谓:莲,花之君子者也。莲之爱,同予者何人?
吾,亦酷爱莲花也!
昨夜窗前,远观莲花清影,婀娜多姿,情意连绵,余兴未尽……早上起来跟孩子们合计好再游荷塘。租来两只蚱蜢小舟,一只小舟只能乘坐三个人,我们六个人分成两队上船,孩子们一进入荷塘兴高采烈,开始装扮自己:他们先用剪子剪了大荷叶,将荷叶的圆心剪去一个圆形,然后从头上挂下来,披在肩上变成一个荷叶的大披肩,又选了小的荷叶,戴在头上,用事先准备好的毛夹夹紧……精心设计,把自己扮成一个荷叶人。当然,用多少荷叶剪多少莲花、莲房,一会上岸再如数付款。我只想让孩子们玩得开心,充分发挥他们的想象力和创造思维,尽情享受荷塘里的美景。已经很久没有陪孩子们一起玩了,他们也实在很懂事,很可爱,很知足,就是简简单单跟他们在楼前的这片大荷塘里游玩,他们也会觉得很幸福!幸福,就是每个人内心知足的感觉。
我们顺着自然形成的水路小心行驶,我强调要注意别弄坏荷花荷叶,孩子们在荷塘中用小小的船桨划水,有的用手掌替代船桨划水;荷叶长得好高好大,像撑起的一把把伞;荷塘的水清澈见底,把手和脚放水里边有透心的凉爽;孩子们不时发出嬉闹的笑声,把荷塘渲染得更加的生气勃勃……他们一路选着自己喜欢的莲花和莲房剪下来,欣喜万分:莲花可以泡水喝;莲房的籽剥肉可以生吃;莲叶可以煮水解暑;水底深处的莲藕营养价值更高……莲的全身从上到下都是宝,聪明的荷塘主人就做这个营生。
身处荷塘之中,心情格外舒畅,我自然的吟诵起王昌龄的《采莲曲》:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
吟诵完此诗,忽然有一个好玩的想法,想让孩子们在荷塘里斗诗,所以跟孩子们说:
“我们来吟诗接龙,今天吟的诗要跟莲花有关联的,要求要完整的诗词。如果轮到了,谁接不上,吟诵不出来,就算输被淘汰,能坚持到最后的就拿一等奖!”二女儿问:
“有时间季节限制吗?”我说:
“没有,只要跟荷花有关的就好。写作背景是什么时间不要求,这样轻松点。”二女儿说那我先来,弟弟妹妹都争着要先来,他们怕慢了容易的诗被用去了。我就提议从小的先来,就先由他小姑的男孩朗诵了,他在头脑里搜索了一会,然后大声朗诵了杨万里的《出净慈寺送林子方》:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
话音刚落,掌声热烈,毕竟她小姑的男孩成绩很一般,能这么流利的朗诵出这首诗,值得表扬!掌声中,他一直摸着自己的头,甚是可爱,还谦虚的说是这阵子跟姐姐们学的。第二就轮到他小姑的女儿了,她跟儿子小粤同岁,月份小了,还是妹妹。看样子好像已准备好,但还有点犹豫,我们鼓励加油,就开始朗诵了:
镜湖八百里何长,中有荷花分外香。
蝴蝶正愁飞不过,鸳鸯拍水自双双。
这是明代徐渭的《荷花》,也朗诵的很好,我们掌声给与鼓励,掌声刚停下,儿子马上接着朗诵了清代曹寅的《荷花》:
一片秋云一点霞,十分荷叶五分花。
湖边不用关门睡,夜夜凉风香满家。
意境太美了,朗诵出了住在荷塘边的美感,掌声响起!接下来就轮到二女儿了:
凌波仙子静中芳,也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露,无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染,风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好,接天云锦画船凉。
这是宋代范成大的《周宅堂前荷花》。掌声很热烈,刚停下,大女儿马上接着朗诵出:
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚栏看。
浮生只合尊前老,雪满长安道。故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅。
大女儿朗诵的是宋代词人舒亶的词《虞美人》,这首词表达了词人失意时怀人的思绪和离别的悲凉……与上面几首形成鲜明的对比,也别有一番深意。一轮告捷,我提议以热烈的掌声送给自己,也送给大家。想再来一轮,她小姑的儿子把小船都划走了……
诗词接龙中止。我们继续划船,让蚱蜢小舟驶向荷塘深处,又转了一个大圈,孩子们划得手都酸了,也尽兴了,就离船上岸。手上都抱着荷花荷叶和莲房,一起到收费地点连蚱蜢舟的租金一并计算交齐,然后开开心心回到家里。大家分头洗澡换衣服,有的开始泡莲花冰糖水,儿子说要拿一部分莲花莲叶去送给外公外婆煮水喝,问我什么时候过去?我洗澡好换好衣服就带着男孩到他外公外婆那边去了。跟爸妈一起喝茶聊天,沟通很多事情……中午前就回家准备跟孩子们一起用午餐。没办法留下来陪爸妈一起吃饭,这在父母亲看来,是有点小小的遗憾,毕竟很久没跟他们一起吃饭了。但爸妈还是能够理解我为人处事……我走之后,爸爸安慰妈妈说:
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“谁让我们生的女儿这么知书达礼,这么讲究细节和礼仪!她怎么看都具备“谦谦君子德”的风范!就是对小孩子也不会失礼,毕竟她家里有小客人在,搁他们一边觉得不大好。我们的女儿太有大局观念了,她是一个很有格局的人,处处与人为善,怎奈命运亏待了她。还好天佑善人!”
正午12点,跟孩子们在一起开心的用着午餐,我给他们一人发了100元,以之奖励他们上午朗诵诗词的表现。孩子们都不敢拿,都说还有,平时他们零花钱用的很少,我让他们拿着,留着备用,偶尔急需买学习用品什么的,最后才都收起来了。
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