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第 34 章（第2页）

我又随即问了一个男孩，他说，我长大后想做一个有钱人。

看看，这个小学教育多么成功，把拜金主义贯彻得多么彻底。等这些孩子长大后，我们又会批判，他们如何拜金，如何没有崇高的理想。可究其原因，可以追溯到他们的小学教育。

大家不要小看小学教育，小学教育是扎根的阶段。如果这个阶段没有埋下很正的根，那势必会影响以后的生长。

再来谈谈师德，我问大家，道德品质的具体内容是什么？

是忠诚守信、正直无私、敬业好学、勤劳节俭、谦虚谨慎、遵纪守法、勇敢进取、文明礼貌等等。这些词语是否耳熟呢？

我亲眼见过一些老师，为了“评优评先”，职称晋升，在校园里不顾斯文，大打出手。教师圈子里追名逐利，学生们耳濡目染。

甚至有些人，本身就是一个自私自利、背信弃义的人，却身居校长的位置。

不患位之不尊，而患德之不崇。在这样的学校环境中，我们却要求学生们要有健全的人格，良好的道德品质。

是不是大家都忘了，今天的教育质量，就是明天的国民素质。

如果学校都不能成为弘扬社会主义精神文明的地方，我们能指望他们一走上社会，就马上成为一个德才兼备的，有信仰的公民吗？

教育的本质是为了育人，而不是育分数。再看看我们的现状，考核教师，看分数；衡量一个孩子优秀与否，看分数。处处唯“分数论。”

教育最后的衡量标准，变成了名校、头衔、所拥有的财富。实用主义，功利主义盛行。

我见过一个研究生，为了得到导师的推荐信，他用半年的时间取得导师的信任和欣赏。最后，他如愿达成目的。这样的人，目的明确，有智商。然后为了下一个目的，继续寻找下一个垫脚石。

大家可能会说，这有什么错，这不过是一种做事的方法。大家想过没有，如果这些所谓的“聪明”人，毕业以后从事着重要的工作岗位呢？如果他们中有人，也成了一名教师，他们教出来的学生呢？

我不知道我们的教育出了什么问题，已经教会了我们的大学生，在二十岁出头的年纪，学会了察言观色，谄媚，不敢说真话，世俗，老练。失去了一些淳朴的东西。

一个人的知识技能不如人，我们可以教他。可如果一个人的品质不如人，我们无法教他。

我希望在座的各位，记住这句话。等你们走上工作岗位的时候，我想会用得到的。

今天，我看大家听得也累了，我就闲聊这么多。谢谢大家。

话音刚落，台下掌声响起。前排的学生纷纷跑过去要张教授的签名。热血青年，需要这样的洗礼和教育。未来才能更好地担当起重任。

对于张教授讲到的，一个道德败坏的人，不仅做了老师，而且还身居校长之位。江明桢心想，这不就是在说江建国吗？她以前就思考过，为什么江建国这样的人能当校长？为什么他的一生顺风顺水？

讲座结束后，还没有到吃晚饭的时间，江明桢准备去图书馆。除了学习专业课，她这段时间迷上了心理学，就像林尚川告诉她的，利用大学图书馆的资源，广泛的阅读，总是对的。

有个同学说，敢光明正大地看心理学书的人，证明她是有心理问题的。江明桢不以为然。

去图书馆的路上，她在想，不知道林尚川此刻在干什么。这一个多月，他没有来看她，就一定是因为工作太忙了。大学老师也不是她想象得那么轻松，她的专业课老师就是例子。

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