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第40部分（第1页）

，开始追求独立了，好多事不跟家长说了，对异性开始感兴趣了，对异性开始有一种探谜的心理。而这个时候家长往往非常紧张，怕孩子为此分散精力影响学习。我主要给家长们讲怎样与孩子沟通，首先要与孩子建立很好的关系，这样，孩子一般不容易出问题，或者即使出了问题也比较好解决，因为有个支持系统。其实，我认为，孩子的很多问题都在亲子关系这儿，亲子关系好，就会大事化小。家长要知道，孩子这个年龄会由一个很乖的孩子变成一个刺儿头。这不是坏事，恰恰说明孩子长大了，而不是成心与你作对。对此，家长要有心理准备，这样你对孩子的态度就不一样了，你平静了，与孩子相处就容易多了。有了思想准备以后，就是技巧的问题了。你要花一些时间去听孩子说，那个听，是真听，是很好奇地听，是关心，而不是边做饭边心不在焉地听。孩子出了问题，很多家长会自责，不知道该怎么当家长。她讲到这儿，让我很吃惊：以她的年龄，而且还没有做母亲，比我这个做了母亲，并且教育过孩子的人都明白许多。我问：你为什么这么年轻就这么懂家长的心理？

张丽丽说：因为我生长在一个经常争吵的家庭，所以从小就很敏感，对人有很细的观察。

同时，也能够体会不同的思考角度。在热线的咨询过程中，我看到过许多青春的生命挣扎与成长的过程，我对这些过程充满了敬意。它们让我懂得人生是不容易的。让我对生命充满敬畏，对每个生命个体也充满了欣赏和理解。而这些是任何简单的心理学课程都不能给予的。可以说心理咨询是一种以生命面对生命的工作。做咨询的人，自己的心中必须首先充满温暖和关爱。因此，在咨询工作中，我自己成长得特别快。我现在正在北大读心理咨询的研究生班，我希望能够将实践的经验与理论技巧更好地结合起来，完善自己的工作。我会告诉那些焦虑的家长，你当家长的时间也不长，也是第一次，也没有经验，犯一些错误也是很正常的。心理学有个很核心的概念，就是要相信人本身的力量，每个人生来都是有很大潜能的，都会自我发展得很好的。有的孩子所以出现问题，是因为他不能喜欢自己，不能接纳自己，不相信自己有潜能。

我问张丽丽：你现在喜欢自己吗？你是从什么时候喜欢自己的？

张丽丽说：我越来越喜欢自己了，这个过程很像蛇蜕皮一样，每脱下一层皮，眼前的世界就变得更明亮了。我告诉家长，让他们放松，人一放松就会有智慧了！在自责的时候，很多主意就被湮没了。我见过一些心理学的博士、硕士，学了那么多年，却没什么用。他关心别人吗？他喜欢自己吗？一个人如果不能先解放自己，那么他便不太可能去解放别人。因为心理咨询有一个比较特别的地方，就是我们所使用的工具是我们自身。这个工具的好坏会影响到我们的工作成效。所以，我们需要将自己的状态调节到最好。只有这样，我们的工作才能更有意义。

我问：人为什么要喜欢自己？会不会变得过于自爱？张丽丽说：一个人如果不喜欢自己，就会产生自卑。比如他如果觉得自己脸长得不好，就会不自觉地避免让别人看到他的脸，就会老低着头，会觉得别人老盯着他的缺陷，就会误解别人，人格就会发生障碍，你想生活会是什么样子？我觉得少男少女情窦初开的时候，是一件很美好的事情，就像花儿在开放时的美丽一样。如果哪个孩子对我说：我喜欢谁，我会说，好啊！第一次有个人让你辗转难眠、牵肠挂肚，多好啊！我对学生可能会说：你知道吗？你已经到了一个心理阶段了，喜欢一个人是一件很美好的事情。我问她：孩会不会因为你的鼓励而早恋呢？

张丽丽很肯定地说：不会的。如果你坚决阻止，以后孩子有什么话就不再跟你说了。孩子第一次有这种感觉时，心理会很紧张，这时他恰恰特别需要帮助。有一个孩子就这样对我说：我特别想和一个走过人生的成年人交流，我的同学们的水平都差不多，我们的讨论总是不能解决问题。但我不敢对任何成人说，我们怕受到指责。你要相信，孩子心理上放松后，智慧就会出来了。这是一个很重要的问题，很多孩子出了事之后没人知道，在他特别需要帮助时，没有人能够从深层次了解他，陪着他一起走过来。应该说家长也是挺不容易的，他们不是专门研究少年心理的。我很想搞一个家长沙龙，进行一系列的培训。一般来说，中学生的家长最不容易，他们正处在中年，上有老下有少，而这时，孩子又处在一个特殊时期，不光学习紧张，而且正是人格发展与性格形成的时期，他对性发育的理解，对性本身的理解，他对与异性关系的理解，都是在这个时期形成的，而且对他以后的人生影响非常大。我问：我们很多人不知道怎样与异性相处，甚至年纪很大了还是如此，这是不是与青春期的教育有关？

欲说还羞性教育欲说还羞性教育（8）

张丽丽说：人在青春期时，会第一次觉得异性对自己那么重要，愿意同异性很亲密，正是培养与异性相处的关键时期。但很多人错过了。我们不断地被告知，学习是第一任务，我们与异性交往的愿望被压抑了。很多成年人的问题，甚至很多五六十岁的人，到老都不知道如何与异性相处，都是青春期的问题。

我问：这确实是一个很普遍的问题，我甚至认为我自己也存在这样的问题。你认为应该怎么解决呢？

张丽丽说：我认为最好的办法，是孩子在青春期能有一个陪伴者。所以我老强调亲子关系，这非常重要。因为对孩子来说，父母是最亲近的人。基于这点，我认为培训家长特别重要。比如我当时就有一种自卑心理，因此我就不知道怎样与男生相处。在青春期与异性相处是一个很自然的过程，是一个水到渠成的过程。而一旦错过了这个时期，往往就很难补救了。我总觉得，一辈子生活得很平稳很幸福，比当博士更重要。无论是家长还是其他的成人，我们都应该将目光放得更长远一些。考上大学并不是人生的最高准则，而只是一个开始，我们不能用一时的分数将未来的幸福抹杀掉。

我问她：你是从什么时候开始恋爱的？你觉得你会与异性相处吗？

张丽丽坦诚地说：我大一就开始谈恋爱了，他是我的同学，也是青春热线的志愿者。我们一直关系很好，相濡以沫，我们能够彼此理解和接纳。我一直在研究性教育，因此我知道男性与女性不同的心理特征，因此我们发生矛盾时沟通起来也很容易。他在中科院工作，现在也仍然是热线的志愿者。学习与异性交往的知识以及两性间的不同，对一个人非常重要。因为这个世界是由两性构成的，我们不但要与一个异性相处到老，而且生活中还要与众多异性相处，所以我课堂上的重点就是这块儿。

我在心理课上给孩子们出过这样一个题目，让男生与女生各自写下自己最喜欢的异性，这让孩子们很兴奋，很积极地参与。男生会列出很多，第一都是漂亮的，然后有善良的、温柔的、听话的，让我感到很有趣的是很多男生还会写上：孝顺的。看来他们对这点也很看重。女生会写幽默的，帅的，有钱的，可靠的。

这时我告诉他们：十全十美的人是没有的，我让他们依次删去不太重要的，或者只留最重要的一项，女生最后就剩下安全。有的男生就会说，只要是个女的就行。

我让他们猜对方最后剩的最重要的一项是什么，他们猜得都不对。于是，我就利用这个机会告诉他们男女之间是有差异的。女孩子一般会要求安全的关系，所以许多女孩子总有一两个知心朋友，互相谈点儿小秘密。而男孩子会比较现实，理性，对性往往比女孩子感兴趣得多。比如男孩子会提到孝顺，在感情上却比较简单，没有女孩子涉及得那么多。我会把结果让他们互相看，了解他们之间的差异。这非常重要，因为我们总是喜欢按自己的想法去推测对方，这时就会产生误解。而且男生与女生性最活跃的时期是不一样的，比如男性在十几岁左右，而女性常常要到三十岁左右。男生往往对性比女生知道得多很多，他会非常感兴趣，去探索。

为什么有的孩子会发生性行为？男孩子会推测女孩子：她是愿意的。而女孩子会认为：我这是为他付出了，他会感激的。两性心理的不同会造成两性交往中的许多误会和悲剧。男生会把感情与性分得很清楚，女生把感情与性混为一谈，所以容易发生偏差，对性就会有误解。

测试完了，我会与孩子们讨论，让他们有一个概念：男女确实不一样，不要拿自己的心理去猜对方，你不要觉得你愿意对方就一定愿意，即使双方都愿意，愿意的理由也是不同的，对对方的期待更是存在很大的差异。男女是需要沟通的。孩子们不会想到男女之间有这么大的差别，他也不会想到他跟一个异性要共度终生，因此学会与异性相处有多么重要！知道这一点，知道你不仅要与爱人相处，还要与异性的朋友、同事相处一生，如果你不懂相处之道的话，很多烦恼都源于此。

我们的家长总是教育孩子：你要怎么做，不要怎么做。而在青春期，日益加强的独立性会让他们对家长的话做出不同的选择。真正有意义的是让孩子了解真相，然后帮助他们共同去面对。

我觉得青春期性教育的重点不是要不要发生性关系，这太可笑了！我们教了半天，难道就为了这个吗？我们是为了让孩子有一个比较健康、比较美好的人生，这是最重要的。我们要让孩子们学会欣赏自己，并且能在欣赏中成长变化，从而体验享受生命的感觉，这是最重要的。

比如，我们曾经在学校中发现有一对高中生动作很亲密。老师们对此非常担心。但在与学生的谈话中，这两个学生对老师非常抵触，男孩子说：“你们想怎么办怎么办吧，什么事由我负责。”与学校非常对立。后来有一个老师提出：给孩子们开一个讲座吧，给我出的题目是给女孩儿讲怎么自尊自爱。有的老师认为是这个女孩儿的问题，因为男生比她低一年级。我当时想，得选一个好的角度，否则就变成教训孩子了。这个年龄的孩子正处于青春反抗期，你想阻止他们，他们不会听，越阻止，他们反抗性越强，有时会适得其反。于是我在心理课上讲男女在生物性上的不同导致了他们认识上的不同。男性的精子很多，而女性的卵子只有一个，所以他们在生理上的投资是不一样的。女性更重视关系的稳定，而男性会不断地寻找新的异性来传递基因，这是他们的生物性决定的。包括从心理上来讲，在男性的活跃期，男性会把性与成就放在一起。

我这时才谈到什么叫女性的自尊，要从不同的层面来追求自尊，不仅是生理上的，还有心理上和社会的角度追求自尊，从而选择自己的行为。因为不了解社会，孩子们会受媒体的影响，比如现在炒得很厉害的“木子美”，会让孩子认为性很时髦，认为性是无所谓的事。很多孩子在中学压力很大，一上大学，压力小了，就会急于去尝试。我告诉他们，不要认为只是老师在强迫他们，其实媒体的一些东西也以时尚的方式来操纵强迫他们。让孩子们真正了解自己的内心想要什么，而不是被别人所左右，这才是真正的自尊与独立。我有个做时尚杂志的朋友对我说：什么是时尚？我说什么是时尚什么就是时尚。而中学的孩子是最容易受影响的，并把这些当作很个性的东西来崇拜。

说到恋爱，要问孩子：我为什么要恋爱，因为时尚？因为大家都恋爱了而我没恋爱才恋爱？还是我生活中真的需要这么一个异性？这是有差别的。什么叫尊重自己？要清楚这个人对我意味着什么，这才叫尊重自己。

我给孩子们讲了以后，他们非常感兴趣，就会慢慢来找我咨询，于是我就有机会比较深入地了解他们，陪伴他们，与他们讨论。我没指望我的讲座给他们带来翻天覆地的变化，因为每天每时影响他们的因素太多了，我只是给他们一个不同的看问题的角度。孩子们总是从父母与老师那里得到这样的信息：青春期不应该早恋，否则就是坏孩子，因而压力很大。但遗憾的是我们的感情不是水龙头，说关掉就可以关掉，所以很多孩子其实是每天在矛盾中挣扎，想忘忘不掉，不忘又自责。他们过得很不快乐，而且这种压抑会在他们的心灵上留下痕迹。如果痕迹很深，或者有一些误解，就可能造成终身的问题。而如果你告诉他们：你这个年龄能找到一个喜欢的人是很幸运的，而且是正常的。这样他就放松了，就会学会理智，不会纠缠在里面。

我教的一个孩子，她初一时喜欢一个男孩儿，因为那个男生长得很帅，像她的一个偶像。她是很勤奋但成绩不是很好的女孩子，为此她很自责。我对她说：“这很好啊！喜欢一个人，又能天天见到他，这没什么，不会影响学习的。”她就放松了，后来她又喜欢另一个男生了，问我：“我是不是很花心哪？”我告诉她：“这没什么，这个时期的感情就是这样不稳定的。就像你走进一座花园，能看到各种的花，也能被不同的花所吸引。但是真要把它搬到家里去时，就要慎重了，要考虑家里的条件适不适合它的生长，能不能养好等因素了。所以，选择一朵花，需要成熟的考虑和负责的决定。”她告诉我：“我喜欢第一个男孩儿是因为他帅，喜欢第二个男孩儿是因为他幽默，会讨女孩儿喜欢。”我告诉她：“等你长大了，你会发现每个男孩儿都有他的可爱之处。”于是她不再责备自己，她最近告诉我，那个男孩儿也很喜欢她，他们俩都要好好学习。

我很担心地问了一句：你认为他们早恋好不好？张丽丽马上回应了一句：他们没有早恋！就是一种朦胧的感情，就是女孩子自己老在挣扎，老在想。而那个男孩子早就知道她的想法，后来自己主动调换了座位，为了不影响她的学习。现在两个人都在努力，希望考上理想的学校。他们从来没有真正地在一起过。

我问：你能不能把你的工作对我说说？

她说：我给孩子们上心理课，为他们单独进行心理咨询，组织男生日、女生日，把家长们请到学校来给他们讲青春期男生女生的变化，让孩子们座谈，让孩子们说说，在青春期希望家长告诉他们什么。我还与金色雨林青少年发展公司的一位心理学博士合作，给家长们讲如何对待孩子青春期的变化。都是与青春期心理有关。我们学校是北京市青春健康项目的试点校，开展青春期性教育的各种活动，在同学中间找主持人，先培训小主持人，然后让主持人再给同学们讲，通过同伴教育，让孩子们知道性的发育、艾滋病预防等知识，包括朋友是如何相处、收到异性的纸条怎么办、今后的人生怎样设计等课。

青春期是发育的关键时期，生理和心理都面临最大的挑战，而且也奠定成人后的认识基础。在高三这个阶段，学习非常紧张，很多学习很好的孩子出现问题，不是学习的问题，而是自我认识的问题。人际关系，包括同性、异性，积累起来，成为孩子生命中的一个坎儿，每到关键时刻就过不去。我在热线做成人咨询时，发现很多人的?

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