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第128章（第1页）

他跟着娘一起看书，对少儿读物特别感兴趣。虽然认得字不多，可掰着字典连

蒙带猜的也能看下来，实在不明白的就问娘。

只是，这初中生可了不得。

翠翠能顺利考过吗？

要知道在镇子上，高小毕业生就可以当业余教员了。夜校里，那几位按照“快

速识字法”给学员们扫盲的，就是高小毕业生。

对此，凤芝压力颇大。

看看翠翠从来没去听过课，就敢报考初中？

而她跟着学了那么久，就连高小还没毕业呢。

二人分别进了考场。

对徐甜甜来说，这种考试只是小菜一碟。

三场考试下来，交卷最早的就是她。她倒是想低调一点，可教室里实在是太冷

了，考生又少，还是早点交卷回家暖和一下才好。

考试结束后，她一阵感慨。

由政府出面组织的“扫盲”运动，开展得轰轰烈烈。

全民动员——“发动识字的人，去教不识字的人”，无论是工人、农民还是学校教

员，无论是高小以上的学生还是国家机关单位的工作人员，都成了业余教员，使扫

盲队伍不断壮大。

而从农闲时节的“识字班”到乡镇以上的“夜校”，都是免费的。

这项义务教育制度从解放初期开始，一直延续了下去。

也因为这项制度的落实，无论是城市还是乡村，“脱盲”率很高。只要想读书，

无论年龄大小，都可以去夜校免费听课，没有任何条件限制。而教员们白天在学校

里上课，晚上去夜校代课，更是任劳任怨。

对五六十年代教育普及的落实，唯有赞叹。

解放前，读书只是少数人的权利，农村文盲率高达百分之九十五以上。可解放

后，不过短短几年，农村青年中的“脱盲率”却高达70%。

尤其是对广大的农村妇女来说，第一次获得了受教育的权利。“扫盲”之后，不

仅打开了知识的大门，而且还实现了自身的解放。

这就是社会制度的优越性。

在“一穷二白”的情况下，政府却搞了那么多年的义务教育。

反倒是八.九十年代，在所谓的“教育改革”之后，义务教育却变成了收费教

育。农村地区出现了大量的失学儿童，不能不说是一种倒退。

可惜，按照现有的教学条件，镇上的夜校只能办到初中。

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