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第003章 同桌的你 2（第1页）

终于熬过了寒假，开学第一天，叶南飞就修饰了一下自己，这时候的男孩子大多开始注重点穿着打扮了，梳梳头发，看看脸上又多了青春痘没有，有没有脏东西，在镜子前赚了好几圈，看看衣服板正合身不。然后怀着有点紧张，有点激动，有点小忐忑的心情去了学校。

进了班级，发现孔维佳已经先到了，并且和同桌热火朝天的聊着什么，虽然看似聊的很投入，其实也随时注意着门口，发现叶南飞进来后，突然笑声止住了，等叶南飞快走到跟前，俩人的目光时而碰撞，碰撞以后又马上躲闪，叶南飞落座以后，孔维佳之低声的问了句；来了啊。叶南飞傻乎乎的；嘿嘿，哎。叶南飞早在家里，想好的那些话，一句也说不出来，或者也不需要说出来，只要看到对方，只要那眼神一碰撞那一刹那，给人的心跳和感觉就已经足够了，语言在这个时候太苍白。

前面说过叶南飞的学习成绩是不行的，这一点，一度让他挺颓废，怀疑自己甚至怀疑人生。这让他有时患得患失，时而埋怨自己不给力，天赋差，时而埋怨体制，应试教育，填鸭式教育把自己害了。其实有时候他还是个完美主义者，有些东西做不到完美，他就放弃，破罐子破摔。比如数学，那函数之类的，并不是说你可以做到触类旁通，明明这道题会做了，但是下道题你就未必会做，让人淹没在题的海洋里，不能自拔。

每每叶南飞批判和抱怨着教育的时候，孔维佳就笑一笑，也不和他辩驳，这让叶南飞很生气，然后孔维佳就说；晚自习来一起上吧，叶南飞就乖乖的跟着上了。而且劲头还挺足，有不会的他就问孔维佳，有时候孔维佳也问他。毕竟叶南飞的历史地理，还有几何还是挺厉害的。

要不说很多家长视中学生谈恋爱为洪水猛兽，这个可能有很大的问题，如果这俩人能够互相鼓励，互相帮助着，不但不会影响学习，反而会产生最大的动力。可能有的家长怕一旦俩人偷吃禁果，然后从此沉迷于床上运动，然后就无心学习了，这个更经不起推敲，是什么样的状态会总惦记着啪啪啪呢？那就是总也捞不着啪啪的呗，如果想啪就能啪，你还会惦记么？道理就这么简单，但是家长们还是做不到，依然严防死守，直到毕业了，又反而比谁都急着给孩子找物件，结婚。

但叶南飞和孔维佳可没有沉迷于床上运动，俩人是沉迷于甜蜜的感觉之中。叶南飞虽然懂一些男女之事，但和孔维佳在一起的时候还真没往那方面想，只是后来有自慰的时候会想，但是也没想到啪啪啪，而是拥抱接吻之类的。要说起接吻呢，叶南飞试想过，他试想一下吻一吻班花，会咋样，结果自己没啥感觉，在想一想班里的二号班花，也没啥感觉，只有想到和孔维佳接吻他确实感到是自己向往的。

非常失败的是，别说拥抱接吻了，俩人联手都没拉过，每天上完晚自习，叶南飞都要送她回家，这是每天叶南飞最爱干的事，因为路上只有他俩，不用再防着班里同学说闲话。可惜呢，叶南飞没有什么太大理想，比如当个科学家了，什么大干部了，什么将军了，他明白自己是考不上什么大学的，也就不用惦记那些了，但是他强调自己一旦喜欢上某一行，就会专研某一行，孔维佳似乎还挺欣赏他这种态度，不知道是被爱情蒙住了双眼，还是恋爱中的人智商确实在降低。

孔维佳其实学习也一般，只不过和他不同的是，她从来不气馁，不放弃，不会就接着学，还是不会还是接着学，其实还是没学会，但就是不放弃，叶南飞非常佩服她这种韧劲和毅力，而且人家不嫌他不帅，不嫌他学习不好，这让叶南飞非常感动。

这说了半天好像俩人真恋爱了似的，其实谁也没有挑明，叶南飞是被动型，他是不可能主动挑明的，就像说俩人联手都没摸过一样，这时，你作为男生必须主动一点，禽兽一点，你总不能让女的主动吧，又不是小时候。关键时候，男人不禽兽一点，你总是彬彬有礼，女生是会恨死你的。要不说男人不坏女人不爱呢。他俩就这么一起上晚自习，然后他送她回家，课堂上互相督促，互相提问，路上聊点人生，聊点生活琐事，根本没有进一步，所以这张的题目才叫；同桌的她，虽然俩人不是真的同桌，但是多年以后，他听了《同桌的你》后，第一感觉就是这不是在说他俩么？那种感觉，那种情愫。一样一样的。

好在俩人有好感，不在乎话题无聊不无聊，看俩个人是不是相爱，就看俩人能不能就一个无聊话题，还聊的津津有味，你如果想不明白自己到底爱不爱另一半，你就试想一下接吻，你有欲望去吻她，而不是上她，说明你是爱她的。这段时光应该是叶南飞中学里最快乐的时光，可是好景不长啊。

有一次老师调桌，把叶南飞调到最后排去了，为什么调，不得而知，是一时兴起还是发现他俩走的太近？这就等于对俩人的关系釜底抽薪了，因为俩人关系还没有明确，只不过互相心里都明白，但是并没有挑明，这个很致命，一旦俩人座位分开，叶南飞的被动型性格，就显露无疑。他不会去主动联系孔维佳，而孔维佳毕竟是女生，人家要矜持一点吧，座位这么远，人家也不能老主动来找你，这很不自然。俩人虽然还是关注着对方，但是断了联系了。

正在俩人关系被迫走入低谷的时候，一场狂飙早已席卷祖国大地，没有那个人可以脱离，没有那个地方没被卷入，哪管是他们这边远小城。只不过这边远小城进入状态慢一些，人家大城市，早就如火如荼了，这面才冒头，但是一旦冒头就势不可挡，蔓延开来。但作为风暴中的人，感觉有所不同，风暴的开始也是从学生开始，五四以来，历次运动，学生都是先锋队，因为学生年轻，最有热血和激情，也最容易被煽动。

叶南飞的感触不是特别大，第一个感觉是，不用学习了挺爽，学校的这种教学，叶南飞是深恶痛觉的，明明应该有趣，好玩的让他们弄成死的，如同嚼蜡的东西，不容易啊。但第二个感觉不太好，因为感觉自己被边缘化了。

这场运动，在学校里，最开心的是两种人，一种是学渣，还有一种是能闹事的学渣，第一种是叶南飞这种，顶多闹个轻松，而最爽的是滕涛和袁刚这种人，注意了啊，又两位关键性角色登场了。他们也是学渣是肯定的，但是以前秩序正常的时候，顶多犯点小错误，闹点小事，毕竟还有家长和老师震着，不敢太过分。但今天可不同了，不但可以理直气壮的不学习，还可以斗老师，打老师。这真是小和尚打伞，无法无天。

这俩人就是咱前面提到那第三类人。这时候学霸不在风光了，混混学渣开始风生水起。那典型代表就是这俩位了，而且是叶南飞人生转捩点最关键性的人物，而且后来还和叶南飞斗了多年的人，这不得不介绍介绍了。想偷懒，省劲越过去都不行，不然故事就不完整了。

话说这第三类人，也就是老大型，不是谁想做就能做到的，叶南飞努力了多年，想当老大而不得，最后终于看清，自己不具备那个素质，这个不是书本上能学到，努力能做到的，当然，也不能完全否定努力的作用，就像学霸，你努力一点，成绩肯定会有提高，但是你想成为班级，乃至学校顶级学霸，那就不是努力的事了，那是天分，同样做老大也一样。

这个说法其实不准确，应该说权力的形成，这里说的不是，你当了市长，校长的权力，这个权力是别人赋予你的，而在一群没有组织化的人群中，最后会有一个权威者，俗称老大，他不是平白无故就被大家认可的，首先他要具备几个关键性素质，叶南飞通过多年摸索总结出来几个，那就是，仗义，大气，敢担当，决断力，霸气。

仗义这个不用多解释，这个素质后天努力可以弥补一些。大气，别小气，抠抠搜搜的，比如刘邦和项羽，为啥人家刘邦后来赢了？开始韩信，张良，不都是在项羽那打工么，结果后来都跑刘邦那去了，不就是因为刘邦大气么，人家舍得，萧何说这韩信有本事，你得封人家大将军，刘邦不含糊，封。争天下时候答应得天下后，分，韩信，鲸布，彭越封王。相反项羽么啥也舍不得，好不容易下决心给人家一个官，可还是犹犹豫豫，印在手里都摸圆了也不给人家，小抠么，后果就是没人跟你混了。

担当，没点担当，你就很难取得威信和信任，说白了就是小弟们出事了，你得罩着，不管你罩得住罩不住，出事了你得给擦屁股，闯祸了你得给摆平，没这个担当，谁服你啊。决断，这是性格因素了，大多天生，后天很难改变多少。一旦出状况，大伙眼睛都看着你，然后你犹犹豫豫的拿不出的主张，没两次你的威信就没了。霸气，这也是天生的，后天经过磨练也可以有所改变，但是何难有质的跨越。

霸气，比如朱元璋，你说他上过学么？学问有多高么？他就一文盲，但是去参军，刚入伍，职位比汤和低，但是汤和心甘情愿的跟在他后面当跟班，而朱元璋也欣然受之，当然他俩是从小一块长大的发小，说明汤和早就认同这个八八是自己老大，这是霸气，王者之气，有时候就是天生的，学不来。那滕涛和袁刚到底算怎么个情况呢？

本来之前他们就已经有小团伙，小圈子，不过也不是学校主流么，这运动一来可好，可以放开手脚大干特干。各位家长们也都自顾不暇，都在琢磨着，自己有没有啥历史问题可能被追究啊。一旦有，那真是死路一条了，比法院宣判你死刑还可怕，你判个死刑，也就顶多和自己有关，而这时候你要是有问题，那和整个家族都有关，夫妻会反目，父子关系会断绝，真可谓家破人亡。在这种人人自危的氛围下，谁还会在乎自己孩子在干啥，只要别惹祸就行啊。

其实这些孩子都没消停，只不过以前惹祸有人管着，现在可以明目张胆的惹，没人敢管，这些都是革命小将，你不惹他们，他们都可能惹到你的头上。校园里可比原来上课时候忙活，热闹多了，首先忙着贴大字报，各个班级或者小团体不断聚集，有能讲的，有能忽悠的，大伙各显神通，不缺的就是热血和激情。

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