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第11章 五味杂陈 第二回 学堂（第1页）

我与得力奇回到了屋里。这时他才转告了我格日腾队长的指示，让我临时代替闻老师，担任几天汉语班的老师。这个消息让我有些措手不及，不知是喜是忧。

在人生的漫长画卷中，总有些瞬间如璀璨的星辰，不经意间便点亮了我们的心灵。它们或许平常无奇，但蕴含的力量却足以撼动人心。就如同那间弥漫着书香的小屋，它带我走进了一个宁静而深邃的世界，让我感受到了知识的力量和人文的温暖。

得力奇引我步入闻老师的办公室，也是他的栖身之所。一踏入门槛，一股浓郁的书香便扑面而来，它似千年的古韵，又似智慧的清泉，沁人心脾。两张小课桌紧紧相依，静谧地靠窗而置，上面摆放着整齐的课本和作业本，简约而不失庄重。算术与语文的课本并肩而立，宛如两座巍峨的知识山峰，吸引着求知的目光，引领着灵魂向上攀登。

蓝墨水与红黑水静静地守在一旁，宛如两位忠诚的侍卫，默默地守护着这片书海。而那只用牛角精心雕琢的笔筒中几支沾笔静静地伫立着，仿佛在等待着主人的召唤。这些看似微不足道的物件，却散发着一种独特的文化气息，让人心生敬畏。

土炕沿着东西方向延伸，东边自制的书架上摆满了书籍。西边方方正正的行李静静地卧在哪里。质朴而简洁，它们都默默地诉说着主人的生活态度——朴素而坚定。在灶台的一角，一盏由墨水瓶改制成的小油灯静静地站立着，仿佛在诉说着这里日日夜夜的坚守与付出。

我曾在大队部的来来往往中，偶然间瞥见过闻老师的身影。但此刻，他的形象在我心中逐渐清晰起来。他是一位朴素而温和的学者，他的笑容如同春日的暖阳，温暖而有力。他的话语虽简，却蕴含着无尽的智慧与力量。我仿佛看到了他深夜仍伏案的身影，看到了他为孩子们倾注的心血与汗水。

得力奇似乎察觉到了我内心的波动，他走过来低声对我说：“闻老师虽然是个民办教师，但他却是个真正的大学生。他在这里已经坚守了八年，孩子们和这里的人们都深深地爱戴着他。他让我告诉你，他最多离开七天，希望你能住在这里，帮忙关照这些孩子们。”我默默地点点头，心中涌起一股莫名的情感。这不仅仅是对我的信任，更多的是一种责任，一种使命。我感受到了对孩子们深深的爱与关怀。

我转身离开小屋，隔壁的读书声此起彼伏，如同天籁之音，洗涤着我的心灵。我心中充满了对闻老师的敬仰与感激，也充满了对孩子们的关爱与责任。我拿起教材，对得力奇说：“今天就拜托给你了，明天一早我就会搬过来。”在那一刻，我深知自己肩负的重任，也感受到了那份深深的温暖与力量。

在岁月的长河中，我恍若一叶扁舟，随波逐流，穿梭于茫茫的戈壁滩中。然而，在我漂泊的旅途中，屋顶的哪面小红旗，宛如我内心那份永不磨灭的信念。它不仅仅是一面旗帜，更是我在风雨中坚守的灯塔，始终照亮我前行的道路。

院落门前，往昔的欢声笑语如今已化作一阵微风，悄然散去。我拖着略显沉重的步伐，踏进了冷清的小屋。我轻轻地将肩上的步枪置于炕角，它仿佛也感受到了我的疲惫，默默地陪伴在我的身旁。我头枕着行李卷，翻开手中的课本，明天，我即将迎来人生中的第一次授课，尽管只是面对几名稚嫩的孩童，但心中的忐忑与不安却如同潮水般涌来。

人生，总是由无数个“第一次”串联而成。每一次的尝试，都是对自我的挑战与超越。我试图在课本的字里行间寻找答案，希望在知识的海洋中汲取力量，为明天的授课做好准备。然而，书本上的知识虽然浅显易懂，但如何将其转化为生动的课堂语言，却成了我面临的最大难题。

我闭上眼睛，脑海中浮现出曾经老师们的身影。他们是如何在课堂上挥洒自如、妙语连珠的？我试图模仿他们的神态与语气，将知识深入浅出地传授给学生。我拿起一根烧火柴，将炕上的物品想象成我的学生，我走在“教室”中，模仿着老师们的授课方式，一遍又一遍地练习着。每当我觉得有所进步时，却又总能发现新的不足。我不断地调整着自己的语气和表情，力求做到最好。

夜深了，我疲惫地躺在炕上，听着屋顶上那面依旧飘扬的小红旗。它似乎在告诉我：不要放弃，坚持下去。

那一夜，我梦见了自己站在讲台上，面对着学生们渴求知识的眼神，我自信地讲解着每一个知识点。而屋顶上的小红旗也在梦中欢快地飘扬着，似乎在为我加油鼓劲。

清晨的阳光透过窗户洒在我的脸上，我睁开眼睛，洗漱完毕，特意对着镜子打扮了一番，满怀信心地走出院门。那面依旧‘哗啦，哗啦’飘扬的小红旗。它似乎在告诉我：去吧，去迎接属于你的第一次授课吧！

在这片草原上，历史的尘埃与岁月的痕迹如同细密的织网，交织成一幅厚重的画卷。在这片古老的土地上，游牧民族的儿女们，在悠扬的马头琴声和古老的牧歌中长大，他们的心灵深处，始终埋藏着对文化、对知识的无尽渴望。然而，长久的封闭和传统习俗的束缚，使得这份渴望如同被黑暗社会的厚重帷幕所遮蔽的星光，难以照亮他们内心的梦想。

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往昔的岁月里，孩子们的身影总是与羊群为伴，他们在牧羊的鞭声中长大，童年的欢声笑语中虽然夹杂着牧草的清香，却也弥漫着无法言说的酸楚。在这片草原上，知识的光芒曾是那么的微弱，它难以穿透那厚重的夜幕，照亮孩子们心中那片渴望知识的天空。

然而，历史的巨轮终究不会停滞，当新中国的曙光洒满大地，这片草原也迎来了它新的春天。春风如细雨般滋润着这片土地，教育的种子在这片草原上悄然生根，发芽。老书记，这位饱经风霜的领路人，他的眼中充满了对过往的沉痛和对未来的期许。他常常用那低沉而坚定的声音告诫人们：“我们那一代，因无知而饱受欺凌，如今新中国解放了我们，我们怎能再让子孙重蹈覆辙？”

每当招生季来临，老书记便带领着大队的干部们，穿行在草原的每一个角落。他们走家串户，用真诚的话语和坚定的信念，劝说家长们让孩子们走进学堂。他们的脚步如同播种的农民，在草原上播撒着知识的种子。为了让孩子们无忧无虑地追寻知识的脚步，为了让每个家庭减轻负担，大队毅然承担起了孩子们的所有费用，为他们铺就了一条通往未来的光明大道。

在这片草原上，孩子们一入学就意味着步入了人生的新篇章。他们需要离开父母的怀抱，独立面对生活的挑战。因此，作为一名教师，不仅要教书育人，更要成为他们的家长和朋友。需要用爱去关爱孩子们生活中的每个点滴，用耐心去呵护他们的成长。让孩子们在知识的海洋中自由翱翔，追寻属于自己的梦想。

在这片充满爱的土地上，孩子们如同初升的朝阳，充满了对未来的憧憬和期待。他们坐在简陋的教室里，聆听着先生们的谆谆教诲。他们的眼中闪烁着对知识的渴望，那光芒如同草原上的清泉，清澈而明亮。他们的声音清脆悦耳，如同草原上的溪流，诉说着对未来的梦想和追求。他们在这片知识的海洋中畅游，尽情地吸收着知识的养分，不断地成长和进步。

如今，那片草原已经发生了翻天覆地的变化。文化的种子在这片土地上生根发芽，茁壮成长。那些曾经饱受无知之苦的孩子们，如今已经成长为有文化、有知识的新一代牧民。他们用自己的智慧和勤劳，书写着草原上的新篇章。他们用所学的知识改善生活，发展经济，让这片古老的土地焕发出新的生机和活力。

老书记和他的同伴们，如同草原上的守护者，用他们的智慧和汗水，守护着这片土地上的每一个孩子。他们用自己的行动诠释着教育的意义和价值，让每一个孩子都能在知识的海洋中畅游，追寻属于自己的梦想。

闻老师，这位在这片草原上的第五位民办教师，在这里已默默耕耘了八年之多，他的坚持和付出让我深感敬佩。他用自己的实际行动诠释着教育的真谛和使命，为草原上的孩子们点亮了前行的道路。我有幸在这个时候走进学堂，代替他成为一名临时教师，哪怕只是短短的几天。这不仅是一份莫大的荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我深知，在这片草原上，每一个孩子都是家庭的希望，是民族的未来。因此，我决心要尽我所能，用我所学当好这几天的临时教师。为草原上的孩子们创造一个更加美好的明天！

在学校的门前，阳光透过稀疏的云层，洒落在嬉戏的学生们身上。用完早餐的孩子们，三个一群，五个一伙，正沉浸在无忧无虑的欢笑中。得力奇和老保管站在门口，他们的脸上洋溢着欢喜的笑容，仿佛在欣赏着这幅生机勃勃的画卷。

然而，我的到来却像是一阵轻风，不经意间打破了这片和谐的宁静。孩子们似乎觉察到了我的存在，纷纷停止了嬉戏，用好奇而谨慎的目光望着我。我微笑着走向他们，目光锁定在骑在狗背上的那个小男孩身上。我轻轻拍了拍他的肩膀，俯身问道：“你叫什么名字？能不能让我骑骑？”

小男孩显然被我突如其来的问题惊到了，他瞪大了眼睛望着我，随后从狗背上跳了下来，将拴狗的绳子递给了我。这时，旁边的一个小男孩抢着说：“他叫哈龙，是蒙语班的。我叫李铁蛋，是汉语班的。”我微笑着点点头，亲切地拍了拍李铁蛋的肩膀，称赞道：“李铁蛋同学真爽快！”

我接过绳子，佯装着抬腿挎坐在狗背上。然而，那只一直温顺的狗突然回头大叫起来，张开大嘴扑向我的腿部。我惊慌失措之下，一个仰面朝天，重重地摔在了地上。哈龙见状，迅速伸手紧紧抓住狗的耳朵，大声喝斥：“脑亥巴什！”并用他的小手握成拳头，狠狠地给了狗狗两拳。狗狗委屈地低哼了一声，一动也不动地站在那里。

这一幕引起了得力奇和老保管的哈哈大笑，而学生们则紧紧地靠在一起，用不同的眼光看着我。我尴尬地站起来，拍了拍屁股上的土，学着哈龙的口气说：“这脑亥巴什，真厉害！”或许是我学得不够像，或许是蒙语说得不够流利，标准。引起了所有在场学生的哄堂大笑。我也跟着大笑起来。

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