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第27章（第2页）

苗锦郁硬着头皮，自我介绍，表明来意。梁司聿的班主任点点头，接过她的笔和试卷，解疑答惑起来。苗锦郁向他请教，如何养成物理思维。

苗锦郁将惨不忍睹的答题卡递过去，卷子是机改，红色判卷痕迹是她自己划的。老师扫了几眼，轻而易举找到她的问题，重计算，轻分析。问她是不是拿到题目就先把能算的算了，再结合所求去找相关数字。

她点头。物理老师以其中一个题为例，给她拆分解题步骤。

她一面听，一面思考，时不时点头，或提出疑问。最后，物理老师总结：「一定要学会读题，分析。学会分析题目情景，就比如正交分解这个题，我换个瓶子装旧酒，你能不能立马反应过来？」

物理老师给她布置任务，让她把同一个知识点，自己拟三个题出来。随后，把笔还给她。苗锦郁谢过出去，这才抬头寻人，空荡荡的格子间，只有她和老师。

——

梁司聿打完篮球，又回到办公室。班主任晚上要守住校生，顺道在办公室等他。梁司聿拖凳子坐他身畔，问他什么事。

隔天就是小组积分赛，班主任是想了解情况。梁司聿一句话：「放心好了。」

班主任：「......」

班主任每次问，他都打包票。「你们采用什么战术？」

梁司聿简单说了下，班主任听出来，「你不是队长？」篮球赛多是体育老师跟得多，他没怎么过问，是中午吃饭，各个同事讨论自己班篮球队，老班才意识到，自己什么都不知，这才弥补式关心。

「不是。」队长是班上另一同学，大家都信得过，有统筹能力。

老班很清楚他，「懒得出奇。」

梁司聿不以为然，「谁有能力谁当，我没有。」

老班了解他，踢他的凳子腿，「臭小子，这会说没能力了。平时不是挺自负吗？」

不知他想起什么，提起下午来问题的女生，问老班怎么样。

老班教书多年，好学求知的学生多了去，习以为常，「什么怎么样。」

梁司聿说：「她对学习有股倔劲，但学习方法有问题。」

老班眼熟，常见她在办公室问科任老师题，赞同他的话。

在某些宣传的价值观里，说努力战胜一切，老班不认可。他从不告诉学生，努力就好，努力会给你答案诸如此类的话。如果这样，单纯的学生会将努力视作唯一，单一评价，如果竭力努力后，回报不对等，会价值观崩塌。

老班会告诉他的学生，世界上除了努力，选择重要，方法更重要，千万不要被努力二字蒙骗。

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