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第六百八十五章 智慧树状图二合一（第3页）

想到这里，李秋致边走边开始思考要先种植自己的哪个能力。

技能可以学习新的技能融合提升，这方面自然是不急的，到时专长没法升级，可以尝试强化一下。

不过他最核心的能力，还得是固有天赋“纠缠的好感”。

进行强化的话，还是先强化它吧李秋致发动纳西妲的好感技能，将“纠缠的好感”当作种子开始种植。

从现在开始，他学习新知识就可以浇灌“种子”成长了，李秋致稍微有些期待会得到什么额外属性加成。

“纠缠的好感”的效果是开启女孩子对自己的好感度，并在满级的时候获得好感技能。

那么额外的属性加成，好像也只有围绕“好感度”或者“好感技能”进行衍生了。

大概率会是额外提高好感度或者提高好感技能的效果的加成吧，他就是冲着这个去的。

李秋致随手从仙境空间的图书室里拿了本书出来，书名是《基础元素导论》，作者是丽莎。

这本书是丽莎前段时间专门花时间编写的基础教材，李秋致手上这本是她手写的原稿。

自从研究出了“元素储存器”，连普通人都可以简单利用元素力后，琴团长就想到让骑士团成立专门的培训学校。

只有在培训学校学习过基本的元素力知识，以及使用规范，并考试合格后才能合法的使用“元素储存器”。

虽然“元素储存器”只有释放元素力和存储元素力的功能，输出也有限制。

人们是没法利用它，像神之眼一样自由操控元素力的。

可即便如此，元素力就是元素力，就像是枪械一样，都是不可思议的超越人类自身的力量。

被不了解元素力的人使用很容易出现意外，被品行邪恶的人滥用，很容易造成危险。

但元素力毕竟与枪械这种武器不同。

正确使用元素力可以极大的提高生产力，面对魔物的时候也能更好的保护自己。

因此完全限制反而不妥。

这个时候就需要培养有知识、懂规范、品格良好的人才了，所以就成立了相关的培训学校成立。

不过这只是临时过渡的，后面这些会融入普通学校的日常教育中，毕竟好的教育从小抓起。

李秋致翻开书籍，丽莎手写的娟秀优雅的文字展现出来，给人一种整洁且精致的感觉。

这本书是给初学者看的，主要的内容就是仔细的介绍下七种元素和元素之间的反应，同时还有元素力的简单应用。

这些李秋致自然也是了解的，不过还是想试试已经了解的知识有没有作用。

在他翻开书籍认真记忆理解的时候，李秋致就感觉到“智慧树状图”中的种子在蠢蠢欲动。

当他看完整本书的时候，就发现种子已经发芽！

等他再次翻开书籍重新看的时候，就发现已经没有作用，显然同一本书的知识只能“浇灌”一遍。

不过仅仅这点知识就已经让种子发芽，这个速度挺快的，李秋致感觉自己要不了几天就能让它长出第一根枝条。

就在他准备化身自律的学习分子，换一本书继续看的时候，发现“室罗婆耽学院”已经近在眼前。

看来只能稍微延后一下，再做努力的学习分子了。

李秋致外放精神力，很轻松的就找到了珐露珊，不过她此时正在给学生讲课，似乎不好去打扰她。

想了想，他隐身起来往珐露珊上课的课室走去，正好可以听一听她的课，让种子继续成长，顺便等她上完课。

几分钟后，李秋致就走到了珐露珊的课室附近，因为隐身的关系，他就直接走进课室靠边站着。

“室罗婆耽学院”是知论派的，学习的是语言学、符文学等和语言、文字相关的学科。

珐露珊正在讲授的就是符文学，甘雨的好感技能共享过来的大量仙法知识，其中也有符文相关的。

因此对于珐露珊讲授的知识，还是可以轻松理解的。

与此同时，李秋致发现“智慧树状图”的种子，也再次开始缓缓生长.

求追读，感谢大家的支持！

（本章完）

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